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名师引领 共同进步

刘小兵名师工作室和王仪娟名师工作室举行联合送教活动

2019-05-31来源:中国江西网编辑:谌江平作者:淦林丽

  中国江西网/江西头条客户端讯 淦林丽报道:5月29日下午,刘小兵名师工作室和王仪娟名师工作室在新世纪小学录播室联合举行了青山湖区数学教学研讨活动。名师工作室全体成员及青山湖区80多名数学老师参加了此次活动。

  本次活动分为三个环节?#21512;?#30001;王仪娟名师工作室成员淦林丽及刘小兵名师工作室主持人刘小兵分别执教两节课,然后再由王仪娟名师工作室主持人王仪娟及刘小兵名师工作室优秀成员晏桂英点评,最后由教研?#34892;?#21016;小兵主任作总结发言。

  第一节课由王仪娟名师工作室京东学校淦林丽老师执教的公开课《图形的运动三—旋转》。本堂课淦老师从学生的认?#31471;?#24179;为出发点,通过创设生动、有趣的学习情境,开展观察、动手操作?#35748;?#21015;活动,放手让学生大胆的去想,去说,去做,使学生的空间观念,观察能力、想象能力得到了进一步发展。

  创设情境,激发兴趣。上?#25105;?#22987;,淦老师用课件为学生展示了一组不停地旋转着的物体,精美的画面立刻吸引了学生的注意力。紧接着又出示道闸、秋千、钟摆,追问它们是旋转吗?#32771;?#21457;了学生的好奇心和求知欲,同时很自然的就将学生带入新课?#23567;?/p>

  直观操作、探究新知。课件演示了指针在?#29992;?#19978;的运动,让学生观察发现了什么?进而引出旋转的三要素。之后,让学生独立观察思考,通过观察初步感知旋转的特征---旋转之后的图形形状和大小不变,变的是方向和位置。最后设?#39057;?#30011;出线段AB?#27492;?#26102;针的方向旋转90度后的图形是一道开放性的题目,鼓励学生汇报出多?#20013;?#36716;方法。然后结合学生的?#24418;潁?#25773;放多?#25945;?#35838;件,明晰顺时针旋转90°这种方法的完整过程,并以课堂小结的形式总结出旋转的三要素及规律。这部分的设计不仅突破了本课的重难点,而且在学生不断的思考、讨论、交流的过程中,学生不仅获得了知?#37117;?#33021;,而且发展了自己的数学思考,解决问题的能力,获取了数学学习的自信心和意志力。

  第二节课是青山湖区教研?#34892;?#20027;任、刘小兵名师工作室主持人刘小兵亲自执教的一节示范课《找次品》,让听课老师受益匪浅。

  刘主任注重学习知识的意义:课堂一开始,刘主任就向学生展示火箭发射失败?#24405;?#20174;中让学生领悟到次品虽少,但危害很大,激起了学生强烈?#39029;?#27425;品的冲动,进一步唤醒学生的社会责任?#23567;?/p>

  刘主任整堂课的设计既大气又细腻。刘主任从最简单的2瓶、3瓶?#30772;?#20013;找次品,发现都是只要一次,就追问学生这是为什么呢?是不是所有次品都是靠称出来的?学生立?#22530;?#30333;分两份的全靠称,而分三份的边称边?#35780;恚?#26368;优方案立刻呈现。接下来刘主任通过5个,8个, 9个等待测物品让学生初步感知用天平找次品的方法,于是探究也变得顺理成章。另外以9为例逐一呈现分的各种方式,通过?#21592;?#20248;化出把分的物品平均分三份每份差距是0或1的时候,?#39057;?#27425;数最少,这就化解了第二个难点;最后通过层层探究,揭示规律,利用规律成功?#19994;?#20174;几到几都是称3次、从几到几都是称4次、从几到几都是称5次……

  刘主任注重数学思想方法的培养。?#21491;?#24320;始刘主任就渗透了化繁为简的数学思想方法,然后让学生在众多的策略中提炼出一般方法和优化策略;最后,再利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题。

  活动第二环节是评课:首先由王仪娟名师工作室主持人、京东学校副校长王仪娟对这节课进行点评。首先王校长介绍了工作室的基本情况,平常工作的开展主要依托京东学校的校本教?#23567;?#20140;东大学区的同步教研以及教研?#34892;?#32479;筹安排三大块。然后从五个方面介绍了工作室研课的过程:1.如何尊重学生的认知规律,找准知识生长点;2.如何设计认知冲突,引发学生学习兴趣;3.如何构建旋转三要素的知识模?#20572;?.如何应用旋转三要素解决认知冲突,前后呼应,强化知识模?#20572;?.如何应用开放性问题将知识由点到线,由线到面;由面?#25945;?#30340;发展过程,旋转的点由线?#31995;?#32447;外再拓展到轴,将知识点进一步系统化。

  然后是刘小兵名师工作室优秀成员、新世纪小学的教务处主任晏桂英发言,?#35752;?#20219;就学生思维培养方面指出本堂课的亮点,也提出了一线教师在执教这节课时的困惑,听了刘主任的课后,解决了很多教师的疑难,大家?#36861;?#34920;示刘主任这节课送的及时,真是及时雨。之后教研室刘小兵主?#25105;?#23545;两节课谈了自己的感受,特别对《旋转》这节课给予了高度的评价,同时也指出了不足之处。

  最后,刘主任对此次工作室的送教活动给予充分肯定。他指出,打造高效的数学课堂要从?#34892;?#35838;堂开始,一切从目标的达成度出发,然后再去打造高效的课堂,再去追求形式的多样。他提醒老师们要思考教学过程如何体现课改理念,再去思考如何设计师生的双边活动,进一?#25945;?#39640;课堂实效性。

  此次活动为青山湖区数学教师搭建了一个?#23548;?#25945;学理念、交流学习的?#25945;ǎ?#23545;提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。教无止境,学无止境,洗尽铅华,继续前?#23567;?/p>

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