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南昌发布控辍保学工作制度 严禁强行或变相让学困生退学、转学或休学

2019-05-22来源:中国江西网编辑:谌江平作者:郑周贇

  中国江西网/江西头条新闻客户端讯 记者郑周贇报道:5月20日,记者从南昌市教育局获悉,该局发布关于建立控辍保学系列工作制度的通知,保障适龄儿童少年接受九年义务教育的权利,确保全市义务教育阶段巩固率保持在95%以上,南昌特制定控辍保学八项工作制度,补短板、控底线,加强分类指导,因地因人施策,避免因学习困难或厌学而辍学、避免因贫困残失学辍学、避免因上学远上学?#35759;?#36749;学。

  控辍保学:

  校内中层干部、年级组长、班主任分别签订控辍保学责任书

  各县(区)教育部门、学校于每年秋季开学前,要研究制定本单位的控辍保学具体工作方案,并与辖区学校或与校内中层干部、年级组长、班主任分别签订控辍保学责任书。各县(区)教育部门、学校要于每学年开学后一个月内,对辖区内义务教育阶段适龄儿童新生入学情况进行全面排查,摸清底数,建立台账,并针对建档立卡贫困家庭学生建立专门台账。要对义务教育阶段在校生返校情况进行核查,未返校的要及时与?#39029;?#25110;监护人取得联系,做好疑似辍学儿童的劝返工作。

  以有辍学倾向的学生为重点每学期开展教师家访活动

  充分利用?#34892;?#23398;学籍管理系统做好辍学学生标注和管理工作,每月5号前根据管理情况填?#30784;?#30097;似失学儿童核查劝?#24213;?#20307;情况汇总报表?#34180;?#21508;学校每学期至少要组织开展一次教师家访活动,特别是对有辍学倾向的学生、单亲生、学困生、贫困生等作为家访的重点,了解学生思想动态、家庭状况、?#39029;?#25110;监护人的情况、?#20174;?#23398;生在校表?#37073;?#20570;好该类学生的稳控工作。

  对在义务教育寄宿制学校寄宿的贫困学生进行生活补助资助

  各县(区)教育部门、学校严格按要求,对在义务教育寄宿制学校寄宿的贫困学生进行义务教育寄宿生生活补助资助。各学校发现疑似辍学学生后,要立即将有关情况向上级主管教育部门报告, “一人一案”要求,进行劝返。

  对学生辍学率过高的学校或班级实行一票否决

  各县(区)教育部门、学校每年要对控辍保学工作进行考核,对控辍工作不力,学生辍学率过高的学校或班级实行一票否决,单位或个人不得参加评优评?#21462;?#23545;因未能及时报告、未及时劝返,工作不实、指导不力、教师教育教学行为不当等导致学生辍学的,要依据相关规定追究相关人员责任。

  强化保障:

  在人口稀少、地处偏远、交通不便的地?#25509;?#20445;留或设置教学点

  各县区教育行政部门要加强农村义务教育学校布局规划,保障学校布局与村镇建设、学龄人口居住分布相适应。在交通便利、公共服务成型?#21335;?#38215;加强寄宿制学校建设,在人口稀少、地处偏远、交通不便的地?#25509;?#20445;留或设置教学点,切实保障学生就近上学的需要。要严格规范学校撤并程序,充分听取群众意见,避免因学校布局不合理和学生上下学交通不方便造成学生失学辍学。要因地制宜通过增加寄宿制学校寄宿床位、增加公共交通线路和站点、提供校车服务等多种方式,妥?#24179;?#20915;农村学生上学远和寄宿学生家校往返交通问题。

  全面建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策

  此外,各县区教育行政部门要加大新建和改扩建学校,?#34892;?#25193;大城镇学位供给,全面建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策,为随迁子女平等接受义务教育提供条件。加大义务教育薄弱学校支持力度,积极改善基本办学条件,完善乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校办学标准,科学?#24179;?#23398;校标准化建设。严格落实对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人核定公用经费政策,确保经费落?#26723;?#23398;校(教学点),对挪用和挤?#21363;?#23567;学和教学点公用经费的单位与个人要严肃问责。

  提高教学质量:

  学校不得随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度或提前结束课程

  各学校要开齐开足开好国家规定的课程,合理安排学生在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动?#35852;?#21644;家庭作业,发挥共青团、少先队组织作用,积极开展文体活动和社会?#23548;?#27963;动,丰富校园文化生活,不得随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度或提前结束课程。各县区教育行政部门加强教研建设鼓励教研员采取蹲点、定期送教下乡等形式帮助农村学校提高教学质量。

  优先支持艰苦边远地区乡村教师培训

  ?#24179;?#22478;乡学校结?#22253;?#25206;、集群发展带动战略,依托优质学校资源带动,加快特色而有质量?#21335;?#26449;小规模学校建设,提高乡村学校巩固率。加强校长教师?#25351;?#20132;流,统筹调配编内教师资源;加强乡村教师培训,优先支持艰苦边远地区乡村教师培训;改善特殊教育学校办学条件,发挥特殊教育作用,提高普通学校随班?#25237;?#36136;量。各教育行政部门、学校要建立发展性评价体系,强化学生全面发展,?#35759;?#23398;习困难学生的发展性评价作为考核学校教育工作和教师教育教学工作?#23548;?#30340;重要?#35852;蕁?/p>

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