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立德樹人 厚德做人—讀朱永新《我的教育理想》有感
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2018-01-03 17:23:00  來源:中國江西網  編輯:桂濤  作者:佚名

 
江西省贛州市南康區第六中學校長  劉德優

  在那斑鳩鳥婉轉鳴唱的清晨,手捧一本《我的教育理想》,內容中字字扣心的文字猶如一絲淡淡的香茗沁口融心;在這午后冬陽映照下的靜謐校園,翻開《我的教育理想》中的篇章,橫橫斜斜的點滴讀書的印痕記錄著我的一些小小的思索。回首這些年來自己走過的教育之路,與朱永新先生的有思想溫度的文字有共鳴,有碰撞,有震撼,有反思,有設想……

  就用我笨拙的筆觸,結合我駑鈍的探索,來談談讀朱永新先生的《我的教育理想》的點滴感悟吧——“讓更多的學生考上高中”,是我執著實踐、傾懷追求的教育理想。

  一、立德樹人,厚道做人——文化引領彰顯學校的辦學品位

  朱永新說:“我心中的理想校長,應該是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念,具有獨特辦學風格的校長。”南康六中是南康區規模最大的一所初中,校園面積狹小,學生數額龐大,基礎設施薄弱。如何破局“讓更多的學生考上高中”這一理想性的課題,我與朱永新先生有共鳴,一個學校要突出自己的辦學特色,彰顯獨特的學校辦學品位。借力上級黨政的關心支持,我們在不斷地實踐、探索、提升……

  1.硬件保障。南康六中地處南康城區東部,是南康工業新興地帶的唯一一所初中,近來年,我區工業強區初見成效,城市化進程、工業化進程的推進讓大批的初中學齡段的學生涌入南康六中,2017年達到了7282的學生數額,面對這一暴漲的學生數額,如何破局校園面積狹小,活動場所有限,功能教室不足的難題?如何在這狹小的校園面積中進一步提升學校的辦學品質,如何最大利益化地利用好校園的各項設施?這些都是擺在我們面前亟須思考的問題。

  朱永新先生說:“校園應該圍繞學生展開一系列布置,應該考慮怎樣給學生最大的便利。”我們一方面在上級部門的關心下,積極與各部門協調推進南康六中東校區擴建工程的建設,另一方面圍繞學生展開一系列布置:創建文明校園,籌備資金對科技樓、慶同樓等校園建筑陳舊的外墻進行了翻新,粉飾一新內墻,更換破損門窗,校園面貌煥然一新;建設智慧校園,各班更新希沃系統的班班通,安裝監控教室,安裝夢想教室,安裝錄播教室,引入網上閱卷平臺;完善功能教室,增加圖書室的圖書藏書,裝備音樂、美術功能室,配備了近30個功能教室;籌備資金在本部增設一條100米的跑道,在東校區和本部各建設了一個塑膠籃球場……所做的這些布置,以期給予學生最大的便利。

  2.文化濃郁。一所成功的學校不僅要傳輸給學生知識,更重要的是塑造人品人格。南康六中秉承著“厚道做人、立德樹人”的文化傳統,構建以“厚德”為核心的校園文化。“厚道做人”是中華傳統文化的傳承和延續,近半個世紀的老校,縱歷經風雨依然希望她的學子不忘初心,恪守做人的本分。“立德樹人”是時代賦予六中的新要求,希望六中師生志存高遠,這是對人的美好德行的堅守,對教育夢想的憧憬。

  朱永新先生說:“一所學校的品位首先是學校的校園品位,包括每一個細節、每一幢建筑、每一處綠化都應該精雕細刻。”我校在“厚德”核心文化的架構下,力求在校園文化建設中一處一品,如樓宇文化:德馨樓的德育文化、礪志樓的勵志文化、慶同樓的感恩文化、靜雅樓的書香文化、科技樓的科技文化等。同時,在各樓宇前懸掛催人奮進的“厚德自信”教育標語牌,讓學生在潛移默化中處處受教育、時時受感染。南康六中在校園文化建設中以“厚德”為底蘊,讓“厚德”浸潤校園,將“厚德樹人,自信共進”的發展理念融入到各項工作中,倡導師生“立德樹人、厚德做人”,聚人心、合眾力、集心智,努力創建文明、平安、和諧、書香、智慧、幸福的“六型”六中校園。令我所欣喜的是,我校在2017年光榮地評為“江西省第一屆文明校園”!

  3.精細管理。我校面對“人多地少”,活動空間狹小的現實,深入調查研究,找準發展定位,學校堅持走內涵發展之路,推行“高戰位決策,低重心運行,近距離服務,走動式管理”的模式,按照“常規+細節+過程=成功”思想,長抓常規管理、細節管理、過程管理,努力實現學校各項工作科學發展、跨越發展。各年級組根據學校值日白+黑、樓宇1+1(棟長+層長)部署,每個樓層、每個樓梯口均有值日值守,無縫對接,無時空“真空”。結合自身特點,制定切實可行的奮斗目標,通過充分發揮年級管理委員會的調控、反饋及年級“毛細血管”各段輻射、滲透功能,力求360度安全無死角。在學生人數特別多、社情復雜的現實情況下,學校平安、穩定、和諧發展,無安全責任事故的發生。心事浩芒連廣宇,于無聲處聽驚雷,啟動學生自治組織,具體執行學校德育工作要求,全面實現管理重心下移、陣地前移、面向全體學生。

  二、敬業樂群,活力創新——教師成長提升學校的辦學品質

  朱永新說:“一位高明的校長,并不怕教師搶自己的‘風頭’,相反,他總是鼓勵每個教師去沖擊優秀,追求卓越,鼓勵教師進行教改探索,鼓勵教師著書立說,成名成家。”為了促進教師的專業成長,我們主要從以下方面入手——

  1.教研文化建設。2017年10月,我校何玉寶副書記在全區校長會上作了題了《凝心聚力鑄團隊,潤物無聲待花開》的教研文化的專題介紹,其中教導處工作管理思路:1.學校有“大師”(名師),才能大學大成(名師引領、共同進步、事業有成);2.培養一支素質高、業務強的教師隊伍;3.立足課堂,提升質量;4.精細管理,抓實常規。教學管理的兩只抓手:課堂和常規(以課堂教學為中心,常規為主線。向課堂45分鐘要實效,從抓好①“五種課型”建設,②抓好“名師工程”建設,③抓好“學科提升規劃”建設,④抓好“青藍結對”幫扶,⑤抓好校本教研來提升教學水平、提升教育質量。)這些都從制度上保障教師的專業成長,從文化上引領教師的專業素質提升。

  2.名師示范引領。為了充分發揮我校名師的示范引領作用,推動名師隊伍建設,促進青年教師的成長,特設立南康六中名師工作室,制定《南康六中名師工作室章程》,主要名師工作室為:語文(主持人賴積華)、數學(主持人曾和平)、物理(主持人鐘朝光)、化學(主持人邱隆斌)、地理(主持人廖際鋒)、政治(主持人李必嚴)。對名師工作室定任務、定目標、有考核、有獎勵。有名師才有名校,有一支好教師的隊伍才有學校的未來。

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